思想政治工作是黨和國(guó)家一切工作的“生命線”，事關(guān)黨和國(guó)家的前途命運(yùn)，事關(guān)民族凝聚力和向心力。時(shí)值馬克思誕辰200周年、中國(guó)改革開(kāi)放40周年之際，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上明確指出：“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是我們黨的教育方針，是我國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的共同使命。”為新時(shí)代高校思想政治教育工作指明了方向，劃定了底線。
馬克思主義是高校思想政治教育工作最鮮亮的底色。堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的鮮明特征，是確保高校始終成為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人堅(jiān)強(qiáng)陣地的精神實(shí)質(zhì)。早在中國(guó)共產(chǎn)黨成立初期，中國(guó)共產(chǎn)黨人就承擔(dān)起了在高校知識(shí)分子和青年學(xué)生中宣傳和傳播馬克思主義的光榮使命。中華人民共和國(guó)成立以后，制度化的保障機(jī)制進(jìn)一步強(qiáng)化了馬克思主義在高校思想政治教育中的指導(dǎo)地位。改革開(kāi)放以來(lái)，從思想領(lǐng)域來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)已成為意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，各種社會(huì)思潮、思想觀點(diǎn)相互激蕩，各種噪音雜音不斷發(fā)聲，使主流意識(shí)形態(tài)功能發(fā)揮的難度不斷增加。西方國(guó)家憑借其全球化“紅利”，將政治強(qiáng)權(quán)、文化霸權(quán)與網(wǎng)絡(luò)霸權(quán)優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，主張所謂超階級(jí)、超民族的“輿論自由”，其主要目的就是要否定馬克思主義。為牢牢把握高校思想政治教育工作主動(dòng)權(quán)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，防止馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域被邊緣化、標(biāo)簽化、空泛化，黨和國(guó)家始終重視高校思想政治教育工作，堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論和進(jìn)行馬克思主義理論教育，這是高校思想政治教育工作最鮮亮的底色。
政治方向正確是高校思想政治教育工作最根本的要求。堅(jiān)持正確的政治方向是堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位的必然要求，是中國(guó)共產(chǎn)黨人黨性原則的集中體現(xiàn)。在馬克思主義發(fā)展史上，第一次明確提出思想政治教育黨性原則的是列寧，他認(rèn)為，“唯物主義本身包含有所謂黨性，要求在對(duì)事變做任何評(píng)價(jià)時(shí)都必須直率而公開(kāi)地站到一定社會(huì)集團(tuán)的立場(chǎng)上”。支配著物質(zhì)生產(chǎn)資料的階級(jí)，同時(shí)也一定支配著精神生產(chǎn)的資料，調(diào)節(jié)著自己時(shí)代的思想的生產(chǎn)和分配。因此，高校思想政治教育工作的開(kāi)展，必須堅(jiān)持正確的政治方向。古往今來(lái)，關(guān)于教育和辦學(xué)盡管思想流派繁多，理論觀點(diǎn)各異，但每個(gè)國(guó)家都是按照自己的政治要求培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、國(guó)家存續(xù)和制度運(yùn)行所需要的人才，都在不遺余力地對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。長(zhǎng)期以來(lái)，歐美國(guó)家也在大學(xué)里通過(guò)政治觀教育、價(jià)值觀教育、公民宗教教育等方式，將西方資產(chǎn)階級(jí)一貫標(biāo)榜的核心意識(shí)形態(tài)和所信奉的價(jià)值取向有效地傳輸并分配給青年學(xué)生。中國(guó)特色社會(huì)主義高校必然要按照社會(huì)主義的政治方向，把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
培養(yǎng)體系優(yōu)化是高校思想政治教育工作最重要的內(nèi)容。“社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，既要有高尚品德，又要有真才實(shí)學(xué)。學(xué)生在大學(xué)里學(xué)什么、能學(xué)到什么、學(xué)得怎么樣，同大學(xué)人才培養(yǎng)體系密切相關(guān)。”而在這一過(guò)程中，貫穿始終的是思想政治教育工作體系。優(yōu)化高校思想政治教育的培養(yǎng)體系，關(guān)鍵在于如何實(shí)現(xiàn)馬克思主義理論體系、馬克思主義理論學(xué)科體系與思想政治理論課課程及教學(xué)體系的有機(jī)統(tǒng)一，形成同向而行的合力。這三種體系表面上看是相對(duì)獨(dú)立的，有各自規(guī)定的內(nèi)容和范圍，但是三者是理論原理、理論發(fā)展與理論運(yùn)用的有機(jī)統(tǒng)一。加強(qiáng)馬克思主義理論體系和學(xué)科體系的研究和建設(shè)，是保持思想政治理論課政治定力和應(yīng)對(duì)思想政治理論課面臨新挑戰(zhàn)的需要。而反過(guò)來(lái)，高校思想政治理論課又是鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的主干渠道。這是新時(shí)代高校思想政治教育工作開(kāi)展的重要內(nèi)容。
教師隊(duì)伍建設(shè)是高校思想政治教育工作最直接的基礎(chǔ)。建立一支政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的意識(shí)形態(tài)生產(chǎn)和分配，這是高校思想政治教育工作最直接的基礎(chǔ)。列寧早在《怎么辦》一書(shū)中就明確強(qiáng)調(diào)了知識(shí)分子在灌輸社會(huì)主義意識(shí)中的作用。鄧小平同志也指出，“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師”。今天，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生了深刻變化，但是社會(huì)主義思想要依靠高素質(zhì)的教師隊(duì)伍灌輸?shù)睦碚摗⒃瓌t不僅沒(méi)有過(guò)時(shí)，反而對(duì)灌輸?shù)囊蟾吡恕＿@里的要求既包括對(duì)教師隊(duì)伍能力和水平的要求，也包括對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的要求;既包括把握思想政治工作規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的能力，也包括因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新的能力。師者，傳道授業(yè)解惑，人之模范也。教師首先要有針對(duì)性地按照思想政治教育的目標(biāo)調(diào)整和約束自己的思想和行為，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者和學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者，才能把青年學(xué)生的思想和行為引領(lǐng)到符合社會(huì)主義核心價(jià)值要求的正確方向上來(lái)，幫助學(xué)生正確處理個(gè)體意識(shí)與國(guó)家意識(shí)、民族意識(shí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生形成戰(zhàn)略思維能力和底線思維能力。
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