【導讀】
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。當前，農村教師隊伍建設已經成為教育事業改革發展的瓶頸。3月3日，部分住湘全國政協委員擬在全國政協十三屆一次會議上提交聯名提案，呼吁在國家層面建立農村教師公費定向培養制度，全力助推鄉村振興戰略實施。
提案介紹，我國現有的教師補充機制，是建立在市場經濟條件下，畢業生自主擇業、雙向選擇的就業政策之上的，高等學校可自主設置招生專業、申報年度招生計劃，自主配置教育教學資源。這與國家應保障農村學校教師能夠及時有效補充不相適應。
2006年以來，湖南通過改革招生政策，在建立農村教師培養補充體系方面進行了一系列有益探索。截至2017年底，湖南共招收培養各類農村教師公費定向師范生5.1萬人，覆蓋幼兒園、初中、小學、特教、中職等學段教師，其中已畢業1.8萬人，所有畢業生全部補充到農村學校任教，成為農村教育生力軍。
黨的十九大報告提出了鄉村振興戰略。農民素質高低，決定了實施鄉村振興戰略的成敗;而農民素質的高低，則取決于當地教育事業的發展。教育就是要努力為農業發展和鄉村建設提供人才和智力支持。為此，提案建議整合教育部直屬師范大學公費師范生和地方公費定向師范生培養的有關做法，出臺有關政策，在國家層面建立農村教師公費定向培養制度，同時鼓勵并支持地方因地制宜地建立地方農村教師公費定向培養補充體系，逐步實現農村教師(或義務教育階段教師)全部由國家公費培養補充的工作目標。
提案還建議參照醫衛類等特殊專業人才培養學制的做法，明確并頒布師范類初中起點六年制本科學制;并研究出臺促進中小學教師男女比例相對均衡的政策措施。
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